冀圖悅讀 |《閱讀力》
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聶震寧，作家、出版家，全民閱讀的倡導(dǎo)者和領(lǐng)讀人。他一直關(guān)心閱讀問題，曾連續(xù)十余年在兩會(huì)上做“全民閱讀”的提案，《閱讀力》是他多年在研究閱讀學(xué)及普及閱讀學(xué)過程中思考的結(jié)晶。

聶震寧先生在《閱讀力》開篇導(dǎo)語中指出，一個(gè)閱讀者，對(duì)于閱讀的歷史、閱讀的內(nèi)涵及其文化意義有了比較正確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，又能掌握閱讀的科學(xué)方法，其閱讀力才可能得到較大提高。

閱讀力，其實(shí)就是教育力、文化力、思想力的一部分，一個(gè)人如此，一個(gè)社會(huì)更是如此。閱讀力問題應(yīng)當(dāng)被看成是人類閱讀研究的起點(diǎn)和歸宿。

我們正迎來一個(gè)閱讀的好時(shí)代，但這并非自然而然地生成，還需要有正確的價(jià)值引導(dǎo)。全民閱讀不能全民讀屏，閱讀紙質(zhì)書依然是人類閱讀的深度和完整度的主要保證。讀書作為一件私人化程度頗高的社會(huì)活動(dòng)，讀以致樂是第一要素。否則，一個(gè)人如何能夠堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年去終身學(xué)習(xí)。

在《閱讀力》這本書中，我印象最深的是講王巍《竊書決定人生》的一個(gè)小故事：上世紀(jì)70年代初，王巍還是初中生，當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)都出現(xiàn)了“書荒”。一個(gè)赤腳醫(yī)生用生姜敷在臉上治療近視，王巍和幾位好友參與了治療。在治療過程中，他們猛然察覺到這個(gè)房間曾經(jīng)是宣傳隊(duì)的辦公室，墻角那個(gè)鐵柜好像是書柜。在療程的最后一天，他們帶上工具，在黃昏中撬開了柜子，拿了一大包發(fā)了霉的舊書溜回到王巍家。

年長(zhǎng)幾歲的盛姓朋友崇尚“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”的信念，先選了一半基本都是物理、化學(xué)和哲學(xué)之類的書。王巍沒有選擇，只好拿了東北翻譯局印的豎版的郭大力譯本《剩余價(jià)值學(xué)說史》兩冊(cè)，斯大林的《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》，還有巴甫洛夫的《心理學(xué)》和李時(shí)珍的《本草綱目》等雜書。另一位張姓朋友則挑了些別林斯基的美學(xué)理論、馮至詩(shī)選等。

這個(gè)故事有趣的是竊書之后。盛姓年輕人有那幾本書墊底，寒窗苦讀，拿到了美國(guó)康奈爾大學(xué)的科學(xué)哲學(xué)博士，后來回到廈門大學(xué)當(dāng)教授，享有盛譽(yù)。愛好美學(xué)和詩(shī)歌的張某，已經(jīng)成為小有名氣的詩(shī)人。王巍則稀里糊涂地從剩余價(jià)值入手，從會(huì)計(jì)學(xué)到金融，最后也在美國(guó)拿了經(jīng)濟(jì)博士學(xué)位，以公司價(jià)值分析為本行。王巍說，“看來，竊書決定人生，這就是我們幾個(gè)人的寫照。”但與其說王先生“竊書決定人生”，不如說，讀什么書，就可能有什么樣的人生。

我讀這本《閱讀力》，本來是工作需要，但讀著讀著就覺得，應(yīng)該讓更多人去知道書中所言，在平常閱讀的過程中，有個(gè)“閱讀力”的概念，能夠更好地規(guī)劃自己的閱讀生活，提升自己的閱讀力。同時(shí)，也想讓更多從事全民閱讀工作的人看到這本書，引發(fā)一些關(guān)于如何深入推進(jìn)全民閱讀的思考，提升全民閱讀工作的質(zhì)量。

策劃：河北省圖書館 郝春柳。