冀圖悅讀 |《安的種子》
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01

《安的種子》這本書很簡單，以本、靜、安三個小和尚為敘述線索，講述了一個有關大自然規律和等待的故事。

小和尚“本”，急于求成，急功近利，把種子種在了雪地里，在天寒地凍的冬天，種子自然不會發芽，于是，本懊惱，垂頭喪氣地放棄了。小和尚“靜”是刻意追求，由于過度保護，使用了錯誤的方法，最后長出來的小芽也枯萎了。而小和尚“安”在拿到種子后依然每天有序地做著寺廟里的事情，不慌不忙地尋求著方法，找到方法后耐心地等待春天的到來，終于種出了千年蓮花。

02

很多人說《安的種子》是一本萬能繪本。有人從中看到了藝術的美，有人從中看到了自然規律，也有人從中感受到了深刻的哲理，有人看到了深遠的教育意義，甚至還有人說這是一本凈化心靈、充滿禪意的書。正所謂“一千個人心中有一千個哈姆雷特”，我們一直在講一本繪本，不同的人能看出不同的領悟，其實也就是這個道理。

可能大多數父母都希望孩子像“安”一樣踏踏實實，大巧若拙，持之以恒地處事待人。“安”確實優秀，我們眼里的“安”完美無缺。可有誰思考過“本”和“靜”的優點呢？“本”是急躁的，可是執行力超強，吃苦耐勞，不畏天寒地凍。“靜”是急功近利，可是“靜”做事懂得查閱資料，翻閱典籍，尋求解決問題的方法。正如本書的畫者黃麗老師在采訪中所說的，“本”和“靜”代表的正是我們真實的生活狀態，并不是貶義的。

孩子就如同一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛的孩子？”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望自己的孩子足夠優秀！

于是，我們如“本”一樣，在孩子小小年紀的時候就給他報了足夠多的課外班，讓他贏在起跑線上，可是卻忽略了，孩子還那么小，卻給了他那么沉重的寄托。當有一天小小的他不堪重負要逃離的時候，我們又如“本”一樣，暴躁失望，垂頭喪氣，無可奈何地想要放棄。

另一方面，我們又如“靜”一樣，本末倒置，甚至搞錯了方法，一切都是憑著自己的意愿進行。完全憑著自己的想法和意愿，不遵從孩子的天性，以“我要”的方式去愛孩子，而不是孩子真正需求的方式。刻意經營，養育得體貼入微，關懷備至，謹小慎微！我們害怕這顆“嫩芽”經歷風吹雨打，把他養在有我們庇護的溫室里，給到了我們認為足夠好的條件，希望他健康成長，希望他與日俱進地快點長大。過度的保護，過多的關愛，讓如嫩芽般的孩子反而日益枯萎。有一句話我覺得非常好，“愛孩子要如他所是，而非我所愿”。

03

一顆種子，三種命運。三個小和尚三種性格，我們要正確看待孩子的優缺點，每個孩子都是獨一無二的。有的內斂含蓄、有的活潑開朗、有的心思細膩......不管是何種性格，只要我們堅持尋找并使用正確的方法，孩子終會發展成為一棵參天大樹，長在適合自己的領域，熠熠生輝。

春生夏長，秋收冬藏，此四時，運不窮。

策劃：河北省圖書館 呼新娜、魏靜。