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| 河北省古籍保護中心工作簡報2016年第2期 | |||
???????????????????????????????? ? 第二期全國古籍保護工作管理人員研修班在沈陽舉辦 ? 2016年10月18日至22日，國家古籍保護中心主辦、遼寧省古籍保護中心承辦的“第二期全國古籍保護工作管理人員研修班”在沈陽召開。來自全國二十多個省（自治區(qū)、直轄市）古籍保護中心領(lǐng)導(dǎo)、各省級圖書館古籍部主任共60余人參加了此次研修。我館特藏部副主任柯竹梅參加學(xué)習(xí)。 開班典禮由遼寧省圖書館館長王筱雯主持。遼寧省文化廳牛忠林副巡視員致辭中介紹了遼寧省古籍保護工作的一系列階段性成果；國家圖書館副館長、國家古籍保護中心副主任張志清深入解讀了“中華古籍保護計劃”十三五期間的目標和工作任務(wù)。文化部公共文化司事業(yè)發(fā)展處王曉松處長對公共文化領(lǐng)域目前開展的主要工作進行詳細介紹和解讀。武漢大學(xué)劉家真教授為學(xué)員講授古籍保護原理與方法，提高學(xué)員古籍保護的科學(xué)管理能力。在研修班交流討論環(huán)節(jié)中，各省古籍保護管理人員借此機會，充分討論，交流經(jīng)驗，受益匪淺。 ? ? “第一期中華傳統(tǒng)文化推廣”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 我有幸在金色的收獲季節(jié)，參加了國家古籍保護中心于2016年8月15日至9月15日在大連白云書院培訓(xùn)基地連海書院舉辦的“第一期中華傳統(tǒng)文化推廣”培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)由來自全國各地的33名學(xué)員參加，我與他們一起在為期一個月的時間里，學(xué)習(xí)圣賢文化，體驗文讀方法，回歸原典精神，感受書院生活。在書院秉承的“學(xué)為己”的感召下，我把學(xué)習(xí)當做一種追求，從內(nèi)心發(fā)出來的渴望，于是認真聽取每堂課，從各方面提升自己。同時作為一名圖書館工作者，又肩負著中華傳統(tǒng)文化推廣的重任，更應(yīng)具有憂患意識，認識到自己的責任和擔當。因此在書院的每天都沒有虛度。現(xiàn)將我的培訓(xùn)生活和學(xué)習(xí)心得匯報如下： 大連市連海書院坐落在群山環(huán)繞、茂林修竹的九蓮山上，靜謐、肅穆，高雅而古樸、清新又顯親切。當我遠離城市的喧囂，走進這個具有中國傳統(tǒng)建筑風格的院落里，古典氣息迎面撲來。在這里，開啟了中國傳統(tǒng)書院模式，用真正的書院模式來安排作息和授課，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)吟誦，重點是文讀方式和原典精神。 每天做的第一件事是到孔子像前禮圣。晨禮是一天中最神圣的時刻，敬天地，敬圣賢，敬祖先。當人心存敬畏之心時，更容易看到自己的良知，一種無形的力量會提醒我：“修身慎行，恐辱先也”。然后是晨練太極。蒼穹之下，綠蔭之中，體驗著中國傳統(tǒng)拳術(shù)所帶的平和，剛?cè)岵狻狻⑿小⑸裢昝澜Y(jié)合，感覺天、地、人如此和諧統(tǒng)一，在一收一放的招式之中，我懂得了包容和豁達的含義。用餐前讀《食前告文》：“天覆地載，君親師恩，凡為士子，食必省身，孝弟仁義，忠信禮文，溫柔敦厚，恭莊敬勤，儉成奢敗，粒米須珍，食前以告，薦表寸心”。書院作息要求是食不言，寢不語。 非常榮幸的是我第一次接觸中國傳統(tǒng)吟誦方式是在非常正確的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的文讀方法。文讀帶給我什么樣的不同呢？用白讀的方式讀書是一字一句非常清楚的，字與字之間是跳躍的。而用文讀的方法就完全不一樣了，用溫書調(diào)讀古文獻像湯湯流水一樣一瀉直下。《孝經(jīng)》的文讀和白讀的感覺給人的感性認識是凸顯的。接著學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是中國古代詩歌總集，《詩經(jīng)》本身是強烈情感的自然流露，用文讀吟誦情感表現(xiàn)力更加明顯。如《蓼莪》中最后一段，“南山律律，飄風弗弗，民莫不轂，我獨不卒”！白讀時最后一句不管怎樣帶感情聲調(diào)是揚上去的。文讀時最后四個字是一個上聲加三個入聲（入聲為短促的去聲），這樣發(fā)聲氣息給人的感覺是沉重的嘆息聲和悲哀之情，好像看到一個失去雙親的孝子悲痛不已導(dǎo)致呼吸非常低促。這樣一個調(diào)子鮮明而又直觀的帶給我心靈上的震撼。《詩經(jīng)》用文讀方式吟誦給我們的感覺非常強烈，哪怕我們不知道這首詩在講什么，只要調(diào)子一出來，立刻就能感受到喜悅、悲傷、怨恨和惆悵之情。詩歌的生命因此就活了。 目前正值國學(xué)熱時期，各種國學(xué)方式遍地開花。有的雖然在解釋經(jīng)典，卻是在用經(jīng)典去注解自己的思想。松齋先生博古通今，一直致力于中國傳統(tǒng)文化的回歸。在書院學(xué)習(xí)的是回歸到中國的原典，從字詞的本意出發(fā)，解釋經(jīng)典原文，準確讀出字音，理解字意，在此基礎(chǔ)上才能領(lǐng)會原典精神，用這種方式就不會忘文生異，因為有了敬畏之心，我們就不會妄改古人。這次學(xué)習(xí)是真正從原典入手，從字詞本意入手，去探尋原典到底在講什么，這樣接受到祖先傳遞的信息是原汁原味的，是正宗又正確的。 在連海書院的學(xué)習(xí)生活非常忙碌又充實。深切感受到松齋先生急切地希望盡可能多的把他所知道的知識傳授給我們。回到工作崗位上，我要充分利用公共文化教育推廣這個平臺，把所學(xué)到的知識付諸于實踐，喚起更多人對中華傳統(tǒng)文化的自信心，讓更多的人去了解書院文化，走進書院，學(xué)習(xí)吟誦，回歸原典，讓更多的孩子在書院里讀圣賢書，開啟智慧，啟迪人生，雖然任重但責無旁貸。 ? ????????????????????????????? 河北省圖書館 柯竹梅 珍品賞析[嘉靖]龍門志三卷 ? ?
????? （明）樊得仁等修纂，明嘉靖十五年（1536）刻本，三冊。半頁9行20字，白口，雙對黑魚尾，四周單邊，版框高17.8厘米，寬13.9厘米。開本高22.8厘米，寬17.2厘米。 樊得仁（生卒不詳），字恕夫，陜西省朝邑縣人，河津知縣。戚大英（生卒不詳），任平陽府庠教授。是書卷前有嘉靖十五年（1536）樊得仁《刻龍門志序》、《龍門禹廟之圖》一幅；卷末有嘉靖十四年（1535）戚大英《龍門志后序》。是志凡三卷，卷上為龍門圖、龍門源、分野、沿革、疆域、地勢、人物、土產(chǎn)、廟宇、祀典、祥異、事跡；卷中為文類；卷下為詩類。該本字體雋麗，刀法圓潤，刊刻精美。是志《四庫全書總目提要》有載，《中國地方志聯(lián)合目錄》未見著錄。入選第五批《國家珍貴古籍名錄》，現(xiàn)存河北大學(xué)圖書館。
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